La profesora ha comentado que sus tutorías son los miércoles de 9:00 a 13:45h y jueves de 17:30 a 18:30h.
Hemos comenzado la clase con un vídeo titulado "Idiots". Es un cortometraje que nos enseña sobre el consumismo tecnológico. Aquí os paso el enlace por si queréis verlo: https://youtu.be/NCwBkNgPZFQ
En el vídeo se presenta la idea de que las personas somos robot del consumismo y además, aparece representado también la obsolescencia programada. El consumismo se encuentra demasiado arraigado en nuestro día a día, y debido a ello se suele ignorar que es el resultado de un proceso conscientemente planificado por las empresas, para su propio beneficio.
Desdichadamente como podemos ver en el vídeo el consumismo "domina la mente y los corazones de todos los Robots humanos". Vivimos en una sociedad de consumo, en la que continuamente estamos incitados a comprar y gastar.
En este contexto hay que educar a nuestros alumnos en el uso correcto del dinero, para que sean poseedores del mismo sin estar dominados por él. He estado buscando un poco, y he encontrado una actividad que me resulta bastante interesante realizarla con nuestros futuros alumnos y alumnas y concienciarlos de un consumo responsable. Esta actividad consiste en que los niños y niñas deben hacer un listado de todas las cosas que le gustan a ellos y también a sus amigos y amigas, pero estas cosas tienen que ser gratis (quizás por eso no las tomamos en cuenta muchas veces) . Un ejemplo sería: un abrazo, una palabra de ánimo, una sonrisa...etc. Además, posteriormente deben reflexionar sobre su inagotabilidad.
Por otro lado la obsolescencia programada hace referencia a la planificación de cuándo dejará de funcionar el artículo, desde que se está diseñando, es decir, se planifica cuando éste dejará de ser útil. Por lo que podemos decir que actualmente son pocos los artículos que no tienen "fecha de fallecimiento". La mayoría de las personas hemos sido testigos , alguna vez, de este suceso. Pensemos por ejemplo en baterías de teléfonos móviles que se rompen, las impresoras que dejan de funcionar sin previa explicación o incluso algo tan simple como las bombillas que dejan de encender.
Otro aspecto que me gustaría destacar del video es, que en ocasiones, nos centramos tanto en las redes sociales, en fotografiar cada paso que damos o cada movimiento, que sin darnos cuenta nos olvidamos de vivir cada experiencia, que sin lugar a dudas es poco probable que se repitan.
A continuación la profesora nos ha presentado otro vídeo a cerca de la competencia digital:¿Estamos preparados para formar a los niños de hoy? Aquí os dejo el enlace para que podáis ojear, es un vídeo sin duda muy atractivo. https://www.youtube.com/watch?v=k0kjvxqn5OU
La profesora nos ha pasado una serie de preguntas a las que debíamos contestar en unos minutos en clase. Las preguntas eran:
- ¿A qué edad se recomienda tener acceso a las TICs? Ciertamente pienso que el niño debe conocer la tecnología desde que nace, porque nos encontramos en una sociedad donde la misma es fundamental, aunque el niño debe conocer las TIc, siempre con fines educativos. Pienso que el contacto con las tecnologías facilitará la formación a lo largo de su vida.
- Nombra tres páginas que conozcas de recursos educativos TIC para aplicar en el aula. Personalmente solo conocía el recurso usa el Coco, por la realización de un trabajo de la universidad. La profesora y compañeros aportaron muchos más como Jamendo, Jclick, Audacity, Mapas flash interactivos, Plagium y Powtoon.
- ¿Qué es el ciberbullyng? ¿Qué se podría hacer en el caso de que se diera en nuestra aula? ¿Conoces las repercusiones que tiene para un /a alumno/a esta práctica? El ciberbullyng se trata de acoso a través de redes sociales o aplicaciones. Creo que principalmente antes de que ocurra se debe realizar actividades para conscienciar constantemente sobre él a nuestros alumnos, pues viven en una completa sociedad virtual.
Nos encontramos en un caso de ciberbullyng cuando un/a menor atormenta amenaza, hostiga humilla o moleta a otro o otra mediante Internet, teléfonos móviles, consolas de juego otras tecnologías telemáticas.
Según el estudio sobre hábitos seguros de las TIC por los menores publicado por el INTECO en Marzo de 2009 el ciberbullyng se define como acoso entre iguales en el entorno TIC, e incluye actuaciones de chantaje , vejaciones e insultos de los niños a otros niños.
Algunos síntomas que puede mostrar que los alumnos pueden estar sufriendo acoso: son por ejemplo: no querer asistir a clase, comportarse con irritabilidad o nerviosismo, presentar un descenso en las notas del curso, presentar un aspecto triste o deprimido, o incluso no quieren salir de casa ni con los amigos.
- ¿Cuales crees que deben ser las habilidades o conocimientos digitales que debe tener un/a maestro/a de primaria en cuanto a las TIC? pon tres ejemplo. Aquí os muestro algunas de las funciones que debe cumplir el maestro de educación primaria respecto a las TICs.
- Enseñarles cómo buscar recursos informáticos
- El docente debe hacer, crear y editar audios (audásiti)
- Utilizar marcadores para compartir los recursos con/entre los estudiantes
- Aprovechar las imágenes digitales para usos en el aula
- Utilizar contenidos audiovisuales para alumnas/os
- Utilizar blog y wikis
- Infografía: información en un dibujo, parecido a un tríptico
- Crear y entregar presentaciones y sesiones de capacitación
- Como detectar plagios
- Hacer vídeos: Power director
- Podríamos utilizar el google drive con los alumnos para por ejemplo subir materiales
La profesora por último nos ha mostrado el funcionamiento de algunos recursos para por ejemplo hacer la práctica del cuento, además, hemos visto ejemplos de trabajos prácticos de compañeros de otros años. Sin duda el listón está bastante alto.
Para el trabajo práctico he decido realizar, junto con dos compañeras más un cuento multimedia. Aún no sé qué recurso utilizaré. Os prometo que en la siguiente publicación os iré comentando y cómo funciona el recurso que elija.
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